Er is geen vaste route. Je mag dwalen, terugkeren en opnieuw beginnen.
← Terug naar de ontvangsthal
Pedagogische Ruimten
Waar pedagogische ruimte ontstaat
Pedagogische ruimte laat zich niet maken of afdwingen. Zij ontstaat in de wisselwerking tussen mensen, relaties en context. De vijf ruimten hieronder verbeelden de beweging die in mijn onderzoek zichtbaar werd. Ze vormen geen stappenplan, maar verschillende dimensies van professioneel worden.
Ruimte I
Aankomst
Waar iemand niet alleen binnenkomt, maar ontvangen wordt.
Betreed de ruimte →
Ruimte II
Zoeken
Waar niet-weten geen tekort is, maar het onderzoek opent.
Betreed de ruimte →
Ruimte III
Ontmoeting
Waar perspectieven elkaar raken zonder samen te vallen.
Betreed de ruimte →
Ruimte IV
Ontwikkeling
Waar inzicht vorm krijgt in een voorlopige beweging.
Betreed de ruimte →
Ruimte V
Vertrouwen
Waar autonomie niet begint bij loslaten, maar bij gedragen worden.
Betreed de ruimte →Vanuit de ruimten verder
Onderzoek, leermeesters en overtuiging
De pedagogische ruimten staan niet los van mijn onderzoek, mijn bronnen en mijn manier van werken. Vanuit hier kun je verder dwalen.
Onderzoek
Van ervaring naar gezamenlijk vraagstuk
Volg de methodologische beweging achter de ruimten.
Bekijk het onderzoek → BibliotheekOntmoet mijn leermeesters
De stemmen en theorieën die mijn denken hebben gevormd.
Loop naar de boekenkast → ManifestMijn pedagogische overtuiging
Een open boek over ruimte, nabijheid en vertrouwen.
Open het boek →Het geheel blijven zien
De ruimten horen bij één school
In de ontvangsthal kun je terug naar de complete LEGO-school en van daaruit opnieuw een route kiezen.